Doppie e accenti. Schede per disortografia e dislessia (D. Mugnaini, 2006) - Logopedia.com

Doppie e accenti. Schede per disortografia e dislessia (D. Mugnaini, 2006)

Doppie e accenti. Schede per disortografia e dislessia (D. Mugnaini, 2006)

LFLL0523

La padronanza nell’uso della consonante doppia e dell’accento finale nella lingua scritta viene difficilmente acquisita dai bambini con disortografia o dislessia.

Dettagli

La padronanza nell’uso della consonante doppia e dell’accento finale nella lingua scritta viene difficilmente acquisita dai bambini con disortografia o dislessia. Il metodo qui presentato si basa sull’utilizzo da parte del bambino della memoria visiva quale via non deficitaria per stimolare sinergicamente abilità fonologiche e abilità metacognitive elementari. Le schede sono ordinate in modo da costituirsi come itinerario progressivo per uno specifico apprendimento in bambini che abbiano già acquisito una sufficiente capacità di conversione fonema-grafema.

 

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